STEAM NA PRÁTICA: ENSINO DE INGLÊS E CIÊNCIAS NATURAIS POR MEIO DE SIMULAÇÕES INTERATIVAS DO PHET
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https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v2i1.32Palavras-chave:
STEAM, PhET Simulations, Letramento científicoResumo
Este estudo relata a integração do ensino de Língua Inglesa e Ciências Naturais por meio de simulações PhET, adotando uma abordagem interdisciplinar STEAM. O objetivo central foi analisar como essa metodologia promove o desenvolvimento simultâneo de competências linguísticas e científicas em estudantes do ensino médio. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, aplicou uma sequência didática estruturada em três etapas: experimentação com simulações interativas, produção de relatórios em inglês e debates bilíngues com professores de ciências. Os resultados evidenciaram maior engajamento dos alunos, ampliação do vocabulário técnico em inglês e compreensão aprofundada de conceitos como transformação energética. A discussão destacou a eficácia da interdisciplinaridade na contextualização do aprendizado, associando teoria científica a práticas comunicativas autênticas. Conclui-se que a integração de PhET Simulations ao ensino de inglês e ciências potencializa a formação crítica e multidimensional, tornando a aprendizagem significativa e contextualizada.
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