CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS – DOSSIÊ TEMÁTICO TECNOLOGIAS EMERGENTES E A PLURALIDADE DOS PROCESSOS COGNITIVOS NO ENSINO DE QUÍMICA: MEDIAÇÕES, SABERES DOCENTES E INCLUSÃO
APRESENTAÇÃO
A Revista Epistimoniki anuncia a abertura de chamada para submissão de artigos ao dossiê temático supracitado, com início das submissões em 01 de abril de 2026.
O dossiê convida pesquisadores(as), docentes e profissionais da educação a submeterem trabalhos que dialoguem com os desafios contemporâneos do ensino de Química, especialmente diante das transformações tecnológicas e da pluralidade dos processos cognitivos presentes nas salas de aula.
EMENTA DO DOSSIÊ
O ensino de Química contemporâneo exige o desafio de converter modelos abstratos em experiências inteligíveis, especialmente frente às assimetrias de infraestrutura e à heterogeneidade cognitiva nas salas de aula.
Este dossiê propõe uma reflexão sobre o uso de simulações, Realidade Aumentada (RA), Inteligência Artificial, gamificação e softwares de modelagem molecular como ferramentas emergentes de mediação pedagógica. Busca-se investigar como as tecnologias podem apoiar as variações no funcionamento cognitivo, superando visões puramente medicalizadas em favor de uma perspectiva social da diferença.
A proposta privilegia o papel do professor como assegurador da aprendizagem e curador ético frente à Inteligência Artificial, além de explorar estratégias voltadas à aprendizagem significativa e ao encantamento pedagógico de baixo custo e fácil acesso.
O foco reside na articulação entre inovação, saberes da experiência e a estruturação de práticas que promovam equidade, atenção e curiosidade científica em contextos de vulnerabilidade estrutural e escassez de recursos.
ORGANIZAÇÃO DO DOSSIÊ
Rafael dos Santos Nardotto
Mestre em Ensino pela UENP – Universidade Estadual do Norte do Paraná (PPGEN). Pesquisador em Políticas Públicas de Educação, Tecnologia Educacional e práticas interdisciplinares no ensino de Química. Atua com investigações sobre Química Verde, ferramentas digitais e impactos das tecnologias na aprendizagem contemporânea.
Instituição: UNIFIO – Centro Universitário das Faculdades Integradas de Ourinhos
Danilo Bonfim de Queiroz
Mestre em Educação e Saúde. Pesquisador na área de ensino, com experiência em análise de práticas pedagógicas.
Instituição: Universidade Federal de São Paulo
CRONOGRAMA
• Lançamento da chamada: 01 de abril de 2026
• Prazo final para submissão: 30 de junho de 2026
• Avaliação por pares: julho a setembro de 2026
• Envio das versões finais: até 15 de outubro de 2026
• Editoração e revisão final: novembro de 2026
• Publicação do dossiê: dezembro de 2026
