Sobre a Revista

A Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Científica (EPISTIMONIKI) é dedicada à publicação de pesquisas originais e de alta qualidade nas áreas de Educação, Ciências e Tecnologias. A revista tem como principal objetivo fomentar o debate acadêmico e a disseminação de conhecimentos inovadores que contribuam significativamente para o avanço dessas áreas. Com um compromisso firme com a interdisciplinaridade, a revista busca integrar diferentes perspectivas e abordagens teóricas e metodológicas, incentivando colaborações que transcendam os limites tradicionais entre disciplinas.

Na área de Educação, a Epistimoniki está interessada em estudos que explorem novas metodologias de ensino e aprendizagem, práticas pedagógicas inovadoras, desenvolvimento de currículos e políticas educacionais. A revista valoriza pesquisas que abordem a inclusão e a equidade no ambiente educacional, bem como o uso de tecnologias educacionais para aprimorar a experiência de ensino e aprendizagem. Ensaios teóricos que desafiem paradigmas existentes e proponham novas visões sobre o processo educativo também são bem-vindos.

Em Ciências, a revista abrange uma vasta gama de subdisciplinas, incluindo ciências exatas, biológicas, sociais e ambientais. Estudos experimentais, teóricos e aplicados que avancem o entendimento científico e proponham soluções para problemas contemporâneos são especialmente valorizados. A Epistimoniki também se interessa por trabalhos que abordem a interface entre ciência e sociedade, incluindo a comunicação científica, a percepção pública da ciência e a ética na pesquisa científica.

No campo das Tecnologias, a revista foca em inovações tecnológicas que tenham potencial de transformar diversos setores da sociedade. Isso inclui o desenvolvimento de novas tecnologias da informação e comunicação, biotecnologia, nanotecnologia, e engenharia. A revista busca artigos que discutam o impacto social, econômico e ambiental das tecnologias emergentes, bem como estudos de caso que demonstrem a aplicação prática dessas tecnologias em contextos reais. Ao integrar esses três campos, a Epistimoniki se posiciona como um fórum vital para o intercâmbio de ideias e o desenvolvimento de soluções criativas e sustentáveis para os desafios do presente.



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CHAMADA DE DOSSIÊS TEMÁTICOS PARA EPISTIMONIKI: REVISTA DE EDUCAÇÃO, PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E INOVAÇÃO CIENTÍFICA

2026-01-28

EDITAL Nº 01/2026 | CHAMADA DE DOSSIÊS TEMÁTICOS PARA EPISTIMONIKI: REVISTA DE EDUCAÇÃO, PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E INOVAÇÃO CIENTÍFICA

A Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Científica – EPISTIMONIKI (Qualis B3 no quadriênio 2021-2024) torna pública a presente Chamada de Dossiês Temáticos, com o objetivo de selecionar propostas alinhadas ao foco e escopo do periódico, convidando pesquisadores(as), docentes e profissionais de diferentes áreas do conhecimento a submeterem propostas de dossiês para publicação em edições futuras da revista.

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Saiba mais sobre CHAMADA DE DOSSIÊS TEMÁTICOS PARA EPISTIMONIKI: REVISTA DE EDUCAÇÃO, PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E INOVAÇÃO CIENTÍFICA

Edição Atual

v. 3 n. 1 (2026): EPISTIMONIKI: Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Científica
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Publicado: 2026-01-30

Artigos

  • SUPERVISÃO ESCOLAR COMO DISPOSITIVO DE ARTICULAÇÃO DO PROCESSO PEDAGÓGICO

    Isis Fernanda Pedroso Lorscheiter

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    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.73
  • INOVAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO CURRICULAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE

    Eduardo Dzeco, Fernando Agostinho Dzeco

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  • PODCAST COMO METODOLOGIA ATIVA APRENDIZAGEM POR PROJETOS E AUTORIA

    Janaina Rosa Martins Meireles

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    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.76
  • CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE E INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO

    Monalisa dos Santos Olimpio, Fernanda Tavani, Romero de Albuquerque Maranhão, Jeferson Aparecido de Oliveira Carneiro

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    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.80
  • CURRÍCULO INTEGRADO E INTERDISCIPLINARIDADE LIMITES INSTITUCIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Evely de Souza Viana, Valeria dos Santos Marques, Romero de Albuquerque Maranhão

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    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.77
  • DIREITOS EDUCACIONAIS E DESIGUALDADES SOCIAIS OBSTÁCULOS À PERMANÊNCIA ESCOLAR DE GRUPOS HISTORICAMENTE MARGINALIZADOS

    Amanda Renata Saldanha, Emília Teixeira Lima Eufrasio, Jéssica Araújo de Souza

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    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.79
  • EDUCAÇÃO, GÊNERO E RELAÇÕES DE PODER NO ESPAÇO ESCOLAR ANÁLISE DAS PRÁTICAS INSTITUCIONAIS

    RENATA PRIMO DE SOUSA, Jéssica Araújo de Souza, EMÍLIA TEIXEIRA LIMA EUFRASIO, Valeria dos Santos Marques, MAICON NOVAES LIMA, WEVINLLY DA CRUZ SILVA, INAÊ ELIAS DO NASCIMENTO

    Visualizações: 16
    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.81
  • FAMÍLIA, ESCOLA E PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA PARTICIPAÇÃO PARENTAL, MEDIAÇÃO EDUCATIVA E DESIGUALDADES TERRITORIAIS

    ANDRESSA SANTANA BATISTA, MARCELA MARIA FREIRE SANCHES

    Visualizações: 9
    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.82
  • INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E ROTINAS ESCOLARES CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS PARA A TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS DE ENSINO

    Ruthiane Gomes Abreu, Matheus Rocha de Oliveira, Boaventura da Silva Leite Filho, Neudson Rosa Gonçalves

    Visualizações: 18
    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.78
  • NARRATIVAS DE CULTURA DIGITAL EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANÁLISE CRÍTICA DE PLANOS ESTADUAIS E MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO (2014–2024).

    LUCCAS PAIXÃO DA SILVA, FELIPE DE LIMA ALVES

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    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.83

Ensaios Teóricos

  • CIDADES INTELIGENTES COMO TEMA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO: POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS ENTRE TECNOLOGIA, GESTÃO E CIDADANIA

    Leandro Teófilo Pinto dos Reis, Gislaine Pereira Sales Guimarães, Geny Batista Ferreira, João Vítor Piagem Pereira, Regina Negri Pagani

    Visualizações: 206
    DOI: https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.71
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