v. 2 n. 2 (2025): EPISTIMONIKI: Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Cientifíca

O presente Dossiê Temático reúne uma seleção de artigos apresentados no Congresso Internacional IDEA – Inovação, Diálogo e Experiências na Aprendizagem, realizado entre os dias 17 e 21 de março de 2025. Promovido pelo Instituto Conexões 360, o evento consolidou-se como um espaço de interlocução plural e transdisciplinar, dedicado à promoção de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e socialmente comprometidas.
Os textos aqui reunidos foram selecionados por um comitê editorial composto por integrantes da Comissão Científica e da Comissão Organizadora. A curadoria valorizou não apenas a consistência teórica e metodológica dos trabalhos, mas também sua contribuição efetiva para os debates contemporâneos sobre educação, inclusão, inovação e justiça social.

A coletânea expressa a diversidade temática e epistemológica que caracterizou o Congresso IDEA, abarcando pesquisas que discutem desde práticas colaborativas em contextos legislativos até o uso de tecnologias emergentes na formação docente. Entre os eixos contemplados, destacam-se: cultura digital e aprendizagem crítica; políticas públicas inclusivas; educação empreendedora e gestão escolar democrática; educação patrimonial e identitária; metodologias ativas e inteligências emergentes; sustentabilidade, economia solidária e práticas decoloniais.

A pluralidade institucional e geográfica dos autores, oriundos de diferentes estados brasileiros e também de outros países lusófonos, confere ao Dossiê uma perspectiva internacional e intercultural, aprofundando o diálogo entre saberes locais e globais. Esse intercâmbio de experiências fortalece a construção coletiva de alternativas educacionais voltadas à transformação social e ao enfrentamento das desigualdades.

Ao reunir essas produções, o Dossiê não apenas amplia a difusão do conhecimento compartilhado no Congresso, como também contribui para consolidar redes de pesquisa e fomentar novas investigações em educação. Que a leitura destes artigos inspire práticas docentes críticas, colaborativas e transformadoras, alinhadas aos princípios de uma educação acessível, democrática e humanizadora.

Comissão Editorial do Dossiê Temático

Aldemar Costa (UFPR - UNESPAR) | Beatriz Maria Zoppo (UNINTER) | Cleber Lopes (PUCPR - Universidade Aberta de Portugal - Must University) | Felipe André Angst (Universidade Católica de Moçambique) | Ivo Dickmann (UNOCHAPECO) | Roque Corrêa Júnior (Marista Brasil) |Samara Mendes Araújo Silva (UFPR) |Sandra Mara de Lara (PUCPR - UNINA) |Walmir Fernandes Pereira (UNOCHAPECÓ - MUST Univsesity)