FOTO-ELICITAÇÃO COMO PROPOSTA PARA REORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS ESCOLARES

O CASO DO ATELIÊ

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v1i3.16

Palavras-chave:

foto-elicitação, ateliê, espaços escolares

Resumo

Este estudo tem como objetivo explorar o uso da foto-eliciação como uma ferramenta metodológica nas escolas para reorganizar espaços educacionais, como o ateliê. Através de uma revisão da literatura e materiais complementares, a pesquisa questiona como as imagens são utilizadas no cotidiano escolar e seu impacto na educação. O artigo descreve a criação do ateliê e conta com entrevistas realizadas com quatro professoras. Ao fim, indica-se que a foto-eliciação foi uma ferramenta valiosa para documentar a organização do espaço escolar do ateliê, permitindo que as professoras interpretassem e discutissem o ambiente escolar. Este método provou-se eficaz para conectar experiências individuais com reflexões coletivas, oferecendo uma abordagem promissora para pesquisas futuras sobre a formação estética e a identidade docente.

Biografia do Autor

Tamara Insauriaga Bueno, Universidade Federal de Pelotas

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas. Foi bolsista CNPq do Mestrado em Educação da referida instituição, tendo como título da dissertação "A experiência estética na formação de professores: a (sub)existência das sensibilidades na construção da docência". (2023). É graduada em Pedagogia pela UFPel. (2021). Participa do Grupo de Pesquisa Laboratório de formação docente e reconhecimento das infâncias (LabForma/CNPq - UFPel). Dentre os temas de pesquisa e discussão estão: educação, formação de professores, educação infantil, estética, arte e música.

Erika Leite Cardoso, Universidade Federal de Pelotas

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE - UFPel). Pedagoga pela Universidade Federal de Pelotas. Integrante do Grupo de Pesquisa Laboratório de Formação Docente e Reconhecimento das Infâncias (LabForma/CNPq - UFPel).

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Publicado

2024-10-30

Como Citar

Bueno, T. I., & Cardoso, E. L. (2024). FOTO-ELICITAÇÃO COMO PROPOSTA PARA REORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS ESCOLARES: O CASO DO ATELIÊ. EPISTIMONIKI: Revista De Educação, Práticas Interdisciplinares E Inovação Científica, 1(3). https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v1i3.16

Edição

v. 1 n. 3 (2024): EPISTIMONIKI: Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Cientifíca

Seção

Artigos

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