Foto-elicitación como propuesta para la reorganización de espacios escolares

el caso del atelier

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v1i3.16

Palabras clave:

foto-elicitación, atelier, espacios escolares

Resumen

Este estudio tiene como objetivo explorar el uso de la foto-elicitación como una herramienta metodológica en las escuelas para reorganizar espacios educativos, como el atelier. A través de una revisión de la literatura y materiales complementarios, la investigación cuestiona cómo se utilizan las imágenes en la vida cotidiana escolar y su impacto en la educación. El artículo describe la creación del atelier y cuenta con entrevistas realizadas a cuatro profesoras. Al final, se indica que la foto-elicitación fue una herramienta valiosa para documentar la organización del espacio escolar del atelier, permitiendo que las profesoras interpretaran y discutieran el entorno escolar. Este método demostró ser eficaz para conectar experiencias individuales con reflexiones colectivas, ofreciendo un enfoque prometedor para futuras investigaciones sobre la formación estética y la identidad docente. 

Biografía del autor/a

Tamara Insauriaga Bueno, Universidade Federal de Pelotas

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas. Foi bolsista CNPq do Mestrado em Educação da referida instituição, tendo como título da dissertação "A experiência estética na formação de professores: a (sub)existência das sensibilidades na construção da docência". (2023). É graduada em Pedagogia pela UFPel. (2021). Participa do Grupo de Pesquisa Laboratório de formação docente e reconhecimento das infâncias (LabForma/CNPq - UFPel). Dentre os temas de pesquisa e discussão estão: educação, formação de professores, educação infantil, estética, arte e música.

Erika Leite Cardoso, Universidade Federal de Pelotas

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE - UFPel). Pedagoga pela Universidade Federal de Pelotas. Integrante do Grupo de Pesquisa Laboratório de Formação Docente e Reconhecimento das Infâncias (LabForma/CNPq - UFPel).

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Publicado

2024-10-30

Cómo citar

Bueno, T. I., & Cardoso, E. L. (2024). Foto-elicitación como propuesta para la reorganización de espacios escolares: el caso del atelier. EPISTIMONIKI: Revista De Educação, Práticas Interdisciplinares E Inovação Científica, 1(3). https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v1i3.16

Número

Vol. 1 Núm. 3 (2024): EPISTIMONIKI: Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Cientifíca

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 EPISTIMONIKI: Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Científica

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