O TERRITÓRIO, RAÇA E ESCOLA: A RESPONSABILIDADE CIVIL DO ESTADO DIANTE DA EXPOSIÇÃO DE CRIANÇAS AO RACISMO AMBIENTAL

Resumen

Este artículo examina la superposición entre territorios de vulnerabilidad socioambiental y el bajo rendimiento escolar de poblaciones negras, mestizas, indígenas, quilombolas y periféricas en Brasil, con especial atención al papel del Estado como agente responsable de garantizar tanto el derecho a un medio ambiente ecológicamente equilibrado como el derecho a una educación de calidad. Mediante un enfoque jurídico-crítico articulado con categorías de ecología política y pensamiento decolonial, el estudio investiga cómo la concentración de riesgos ambientales en territorios predominantemente habitados por familias periféricas interfiere con las condiciones materiales y psicosociales del aprendizaje infantil, configurando una forma de racismo ambiental con repercusiones directas en el ámbito educativo. La investigación adopta una metodología cualitativa con análisis documental y una revisión sistemática de la literatura científica y jurídica, articulando fuentes normativas, decisiones judiciales y producción académica nacional e internacional. Los resultados indican que la omisión estatal ante la concentración de riesgos ambientales en territorios racializados constituye una violación simultánea de múltiples derechos fundamentales y autoriza, en virtud de la Constitución Federal de 1988 y la legislación infraconstitucional, la responsabilidad civil del Estado por dicha omisión. Se concluye que superar esta situación requiere no solo políticas públicas integradas, sino también una educación ambiental crítica y antirracista, capaz de reconocer el territorio como un espacio pedagógico y un lugar de protección jurídica.