CIDADES INTELIGENTES COMO TEMA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO:

POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS ENTRE TECNOLOGIA, GESTÃO E CIDADANIA

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.71

Palavras-chave:

Cidades Inteligentes, Educação, Interdisciplinaridade, Inovação pedagógica, Formação contemporânea

Resumo

As transformações urbanas e tecnológicas do século XXI demandam modelos educativos que superem a fragmentação do conhecimento e dialoguem com problemas reais. Nesse cenário, o conceito de smart cities (Cidades Inteligentes) emerge não apenas como um modelo de gestão urbana, mas também como um potente eixo integrador para a educação contemporânea. Este artigo tem como objetivo analisar o potencial das smart cities como tema interdisciplinar no ensino, com ênfase na Educação Profissional e Tecnológica. A metodologia consiste em um ensaio teórico fundamentado na literatura recente sobre cidades inteligentes e nas teorias pedagógicas de interdisciplinaridade e de aprendizagem significativa. Os resultados indicam que o tema permite articular saberes das áreas de Computação, Administração, Meio Ambiente e Ciências Humanas, favorecendo a aplicação de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Conclui-se que a inserção das smart cities no currículo contribui para a formação integral do estudante, desenvolvendo competências técnicas, socioemocionais e cidadãs essenciais para a atuação crítica diante dos desafios da transformação digital e da sustentabilidade urbana.

Biografia do Autor

Leandro Teófilo Pinto dos Reis, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO; Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção (PPGEP), Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutorando em Engenharia de Produção (PPGEP) pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), com pesquisa voltada a Cidades Inteligentes, Transferência de Tecnologia, Blockchain e Antropotecnologia. Mestre em Engenharia de Produção e Sistemas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), especialista em Segurança de Redes de Computadores, Criptografia Digital com ênfase em Blockchain, Projetos de Cloud Computing e Docência no Ensino Superior, além de bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Atualmente é professor do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), Campus Paraíso do Tocantins.

Atuação em temas como sistemas de informação, transformação digital, segurança da informação, smart cities e tecnologias educacionais. Possui artigos publicados em periódicos e congressos nacionais e internacionais, experiência na orientação de trabalhos de conclusão de curso e participação no desenvolvimento de projetos de pesquisa, extensão e inovação tecnológica.

Gislaine Pereira Sales Guimarães, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO

Mestre em Modelagem Computacional de Sistemas pela Universidade Federal do Tocantins (2016), possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Tocantins (2006) e especialização em MBA em Gestão de Tecnologia da Informação, além de especialização em Análise de Dados. Atualmente é professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), com atuação nas áreas de inovação e empreendedorismo institucional.

Possui experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Gestão da Tecnologia da Informação, desenvolvendo atividades relacionadas à inovação, gestão de projetos, processos organizacionais e análise de dados.

Geny Batista Ferreira, Secretaria de Educação do Estado do Tocantins - SEDUC/TO

Mestre em Modelagem Computacional do Conhecimento pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e mestre em Tecnologias Integradas e Sociedade do Conhecimento pela Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Espanha. Licenciada em Pedagogia, psicopedagoga e especialista em Tecnologia em Educação e Educação a Distância.

Possui ampla experiência em docência, gestão educacional, planejamento e formação de professores para o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação básica. Atua como Técnica Pedagógica na Secretaria Executiva do Conselho Estadual de Educação do Tocantins (CEE/TO), vinculada à Secretaria Estadual de Educação (SEDUC/TO), representando o órgão em instâncias nacionais de educação básica. É professora efetiva da rede estadual de ensino do Tocantins

João Vítor Piagem Pereira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO

João Vítor Piagem Pereira é estudante do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), Campus Paraíso do Tocantins. Possui interesse acadêmico nas áreas de tecnologia da informação, sistemas de informação, cidades inteligentes e tecnologias emergentes, com participação em atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Regina Negri Pagani, Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Bolsista de Produtividade em Pesquisa PQ-2 do CNPq, é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Atua como vice-líder do Grupo de Pesquisa Gestão da Transferência de Tecnologia (GTT) e é pesquisadora associada da Unidade de Investigação em Governança, Competitividade e Políticas Públicas (GOVCOPP), no grupo de Competitividade, Inovação e Sustentabilidade (CIS) da Universidade de Aveiro, Portugal. É membro da Associação Brasileira de Internet das Coisas (ABINC), integrando o Comitê de Cidades Inteligentes.

É doutora em Engenharia de Produção pela UTFPR, com período sanduíche na Université de Technologie de Compiègne – Sorbonne Universités, mestre em Engenharia de Produção, especialista em Gestão Industrial e bacharel em Administração de Empresas. Desenvolveu a metodologia de revisão sistemática da literatura Methodi Ordinatio. Seus interesses de pesquisa concentram-se em Transferência de Tecnologia e Cidades Inteligentes, com ênfase em Desenvolvimento Sustentável e Gestão da Inovação e Tecnologia.

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Publicado

2026-01-30

Como Citar

Reis, L. T. P. dos, Guimarães, G. P. S., Ferreira, G. B., Pereira, J. V. P., & Pagani, R. N. (2026). CIDADES INTELIGENTES COMO TEMA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO:: POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS ENTRE TECNOLOGIA, GESTÃO E CIDADANIA. EPISTIMONIKI: Revista De Educação, Práticas Interdisciplinares E Inovação Científica, 3(1). https://doi.org/10.56579/epistimoniki.v3i1.71

Edição

v. 3 n. 1 (2026): EPISTIMONIKI: Revista de Educação, Práticas Interdisciplinares e Inovação Científica

Seção

Ensaios Teóricos

Licença

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